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“省培计划(2023)” ——高中(政治)教研组长培训班教师到我校观摩交流

发布时间:2023-10-14 来源:贵师大附中 阅读次数:
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      “一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。在这收获忙碌的金秋时节,2023年10月11日, “省培计划(2023)”——高中(政治)教研组长培训班”的各位教师到我校进行学习交流活动。

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      交流伊始,政治组老师娄伟向培训班的各位老师表达了欢迎。同时,表达了“得天下英才而育之”、“举贤能者共谋之”的美好愿景,并表示欢迎各位老师对接下来即将展示的三节大概念单元教学示范课提出宝贵的意见和建议。

第一环节:观摩教学

      如何实施大概念统领下的大单元教学,师大附中政治教研组做了一些尝试和探索。三个课例选自必修二《经济与社会》第一单元内容,围绕“在完善基本经济制度中推动经济高质量发展”这一大概念展开教学设计。在“大概念”“大单元”“大情境”的统领下,创设湄潭县“茶叶子”变“金叶子”致富路的情境主线,分别由罗乐老师执教《坚持两个毫不动摇》、钟成老师执教《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》以及潘开艳老师执教《更好发挥政府的作用》。

      罗乐老师展示的《坚持两个毫不动摇》,围绕“湄潭“茶叶子”如何变成致富“金叶子”的总议题,展开三个子议题的探究。议题一通过材料展示中粮集团的发展之路,小组合作探究出发展壮大国有经济的措施;议题二通过材料展示湄潭县茶园的经营模式,小组合作探究出发展壮大集体经济的措施;议题三通过材料展示湄潭县出台多方政策ror体育支持民营茶企发展,学生开展观点辩论,在思辨的过程中明确鼓励、ror体育支持、引导非公有制经济的要求。

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罗乐老师授课

      钟成老师展示的《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》围绕从“茶叶子”变“金叶子”看市场配置资源的决定性作用的总议题,展开三个子议题的探究。议题一通过观点辨析了解资源配置的手段,通过湄潭县“以茶兴旅”案例分析,小组合作探究出市场配置资源的三种方式;议题二通过湄潭县某茶企转产日化用品市场,小组合作探究建设高标准市场体系的措施;议题三通过湄潭县茶产业发展过程中出现的问题与乱象,小组合作探究出市场缺陷。

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钟成老师授课

      潘开艳老师展示的《更好发挥政府作用》依旧延续ror体育茶产业的教学大情境,围绕如何更好的发挥政府作用,助力湄潭茶产业打造“金招牌”的总议题,展开三个子议题。议题一通过展示对湄潭茶业发展调研情况汇报,小组合作探究出我国社会主义市场经济体制的基本特征。议题二通过召开茶业发展论坛,小组合作探讨当前湄潭茶业高质量发展的困境、具体措施,在合作探究中明晰政府的经济职能及作用。议题三通过我国茶业发展情况及国家出台多方政策ror体育支持助企纾困,学生开展议题讨论,在思辨的过程中明确对财政政策和货币政策。

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潘开艳老师授课

第二环节:评课交流

      “教而不研则浅,研而不教则空。”三位教师从设计理念、教学与情境、教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计、学习评价设计与教学反思等几个方面分别进行了说课,参加学习交流的老师们对三位授课老师的教学内容和设计思路有了更加清晰而立体的认识。随后,培训班的各位老师对三节课例进行了评课。

      首先,老师们对于此次师大附中政治组在“三新”改革背景下“大单元”“大概念”“大情境”的教学所做的尝试给予了高度的认可和评价。其次,三堂课都贯彻了新课标的理念,采用议题式教学,较好地落实了思想政治活动型学科课程的要求,把理论逻辑与生活逻辑有机结合。选取学生熟知的湄潭茶作为大情境,拉进了学生生活与课堂教学的距离。罗乐老师的课准备充分,构思严谨,课堂语言精准到位,展示出了较高的水准,是老师们学习的典范。钟成老师的课逻辑清晰,活动丰富且紧扣议题,课堂氛围轻松活泼,学生参与度较高,体现了学生的主体地位。潘开艳老师的课有温度、有广度、有深度,在活动中引导学生构建知识体系,在延伸中落实立德树人任务。最后,培训班的老师们也指出了课堂教学中存在的的一些不足,为三位执教老师提出了许多宝贵的改进建议和优化策略,三位老师表示受益匪浅。

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各校政治教研组组长评课

第三环节:主题讲座

      评课交流结束后,师大附中政治组教师陈欢给教师们带来了主题讲座《大概念统领下的大单元教学》,围绕着什么是大概念、大概念教学、大概念单元教学,为什么要以大概念统领学科教学,怎样确立学科大概念和如何实施大概念统领下的单元教学四个方面与各位老师进行了分享。其中,陈欢老师提炼了课程新理念的五个关键词,即大概念、学科核心素养、议题式教学、活动型学科课程和课程内容情境化,并提出思想政治学科教学应当遵循“四个一”:一堂课、一张卷、一课题、一活动。最后,关于如何实现大概念统领下的大单元教学,陈欢老师从三个层面分享了师大附中政治组的探索:在宏观层面,坚持以贯彻党的教育方针、培养学生的核心素养为目标;在中观层面,坚持以大概念为统领,以大单元为载体,以大情境为依托,开展议题式、活动型课程;在微观层面,坚持议题线、情境线、活动线、任务线四线合一。

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陈欢老师主题讲座

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ror体育师大历史与政治学院龚春芳老师总结发言

      最后,ror体育师范大学历史与政治学院老师龚春芳对此次观摩交流活动做了点评和总结。龚老师表示,此次师大附中大概念统领下的大单元教学观摩之行,是省培计划(2023)的一个重要环节,感谢师大附中政治组的热情ror体育支持,感谢培训班老师们的认真参与。思学之道,不索何获?开展大单元教学,是“三新”背景下培养学科核心素养的重要探索。大单元教学是教学观念的巨大转变,同样也是对教师教学的巨大挑战,其探索和实施也将任重道远。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成”,我们已经在探索大概念教学的道路上迈出了坚定而又重要的一步。

编辑:杨濮瑜

撰稿:钟   成

一审:周海燕

二审:林   平

三审:韩文博

签发:王晓祥


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